营山县培养忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍多点发力，不断增强干部教育培训功能定位，全面提高培训工作的时代性、针对性和有效性。

从“被动”向“主动”发力。一是把选择权交给学员。转变老师授课、学员听讲的单向“灌输式”“填鸭式”授课模式，此次培训不设置具体课程、不安排授课教师，把党史教育、人物传记、时政热点等20余种教材制成学习菜单，学员结合实际工作、自身特长、兴趣爱好“自主点单”，提升学员学习兴趣。二是把教学权交给学员。学员即老师，老师即学员，每名学员结合自学内容、自选课题和自身经历，围绕工作中遇见的问题难题谈认识、讲办法、说感受，让学员在互动交流中学习解惑，在思维碰撞中激发灵感，在研究探讨中加深理解，达到“身边人”教育“身边人”的效果。三是把发言权交给学员。设置5个讨论小组，每天组织交流讨论，每个小组由一名组织部部领导担任辅导员，确保讨论主题不跑偏、学习不走样、效果不打折。在研讨过程中，辅导员不发言、不点评、不干涉，让学员畅所欲言、充分交流，变“一人讲”为“人人讲”，为学员展示自我提供舞台，为学员沟通交流提供平台。

从“课堂”向“学堂”发力。一是学习内容有吸引力。既对标上级要求把“规定动作”做到位，又注重学员需求使“自选动作”有特色，课前充分调研、精心谋划，总结梳理6类89条建议，选定《习近平在正定》等重点参考教材，提供《华为精神》等延伸阅读教材，根据学员口味精准“送餐”，让学员既“解渴”又解惑。二是培训形式有吸引力。培训采用自主阅读与分组讨论相结合、个人总结与互动点评相结合、随机命题与即兴演讲相结合等方式，对学员的发散思维、临场应变、语言表达等能力进行全方位体检，既有静心研学，又有热烈研讨，既不“冷场”，也不“乱场”，帮助学员在活泼的氛围中拓宽眼界、修补短板、增强能力。三是研讨课题有吸引力。紧盯当前重点工作，充分满足学员需求，围绕经济社会发展、公共事件处置、党史学习教育等专题，开设25个不同类别课题，每名学员根据个人兴趣自主选题、分组研讨，不制作统一模板、不设置标准答案，鼓励创新思维、发散思维，让每一名学员都能带着问题学习、带着思考探讨。

从“短期”向“长期”发力。一是强化持续提能。建立培训班交流微信群，将培训班临时党支部调整为班委会，进行常态化管理，紧扣当前时事热点，坚持一周一主题，定期在微信群内抛出话题，供学员交流讨论，将“间歇性”培训转为“持续性”提能。各参训学员可以根据自身工作案例，结合心得体会，撰写经验材料，由班委会审核通过后，在群内分享交流。二是强化实践锻炼。坚持学以致用、用以促学，依托本地特色现场教学点，将培训班办到乡村振兴、棚户改造、商贸园区等工作一线，将理论学习与实际工作高度融合。学员集中培训后，科学设置“消化”缓冲期、返岗实训期，加强融会贯通；立足岗位实际、工作需要，精心谋划“考核卷”，以考代学，切实把学习成果转化为工作成效。三是强化结果运用。制定“1+N”包联负责机制（1名辅导员负责联系N名学员），建立学员培训档案，实施积分管理，定期跟踪回访，将日常学习、群内发言、调研报告撰写等情况进行量化积分，作为评先评优、提拔使用、职级晋升的重要依据。